尊师重教喊得山响,实际情况如何?

尊师重教喊得山响,实际情况如何?                                                                                           

昵称：赵化鲁     时间：2010-09-10

       一个教师的角色兼有教学、管理、服务的三重性。教授学生知识，对班级和课堂进行管理，归根结底是要有服务意识。三者结合起来，才是一个教师完全的职责。

        有一个口号非常流行：教师是太阳底下最光辉的职业。事实上如何呢？一次出行，在火车上和邻座的某位企业信访干部攀谈。我故意隐去自己的职业，和对方谈起教师行当的评价。这位仁兄用地道的东北话说道，在社会上，教师的地位其实是最低的！对方罗列了一些论据，全是大实话。听惯了顺耳的宣传报道，见多了当面的客气恭维，冷不丁飘进一句逆耳之言，我良久无语。

        外人怎么评价教师姑且不管，在学校内部，不同岗位的教师境遇是不尽相同的。前面我所说的三重性，有时候因具体工作差异而分化为三类人。先说教学吧，身居教学一线，每日登台授课的，那是名副其实的“传道授业解惑”者，他们备教辅改查，一样不能少，起早贪黑，十分辛苦。其中身兼班主任者，辛苦就又添了几分。有一些教师，“教而优者仕”，走上了领导岗位，履行管理职责；如果不再代课，那就是纯粹的“管理者”了。除以上两类人之外，校园中不管你曾经代课或从未代课的所有工作人员，可以统称为服务人员了。

        一线的教师，有专业技术，凭本事吃饭，苦是苦点，毕竟还有一帮学生簇拥着，内心多少会有些慰藉。走上领导岗位的教师，其实已经不是严格意义的老师了，他们行使管理权力，福利待遇优厚，却不似一线教师忙碌，感觉自然良好。至于那些服务人员，既无一官半职，一线教师享有的考试奖金又不沾边。或许有人说他们清闲，殊不知清闲之余，服务人员常常被呼来唤去，因为他们本身就是“教学辅助” 嘛。

        以上所说的情况，仅指校园内部。那些供职教育行政部门的教育工作者，虽有老师之谓，行的却是干部之实，和校园里的教师完全是两码事。教师出身的教育局长，和普通教师的差距，再傻的人也能感觉得到。我们常说提高教师的待遇和地位，其实最需要关注的是身处基层的普通教师。那些教师队伍中居于优越地位者，优哉游哉的生活并不比其他任何行业差。

        尊师重教的口号，社会上有人喊得山响，实际情况如何，想必大家心里都有一本账。毋庸讳言，近年人们盛传教师队伍中有人接受请吃和收礼，大家对师德师风状况多有诟病。对于这些现象，理应严格杜绝。不过，学校只是社会的一部分，扭转师德师风必须和整治社会风气相结合。

        太阳底下最光辉的职业是什么？教师不过是众多选项之一。对于“最光辉”之说，我有自己的看法。三百六十行行行出状元，厚此薄彼都不妥当。一校之中，无论是教学还是管理以及服务，并无尊卑之分，只有分工的不同。要想别人尊重自己，必须学会自尊。作为教育中人，必须躬身自省，摆着自己的位置，树立平等意识。只有教师自身和谐了，整个社会的和谐才有可能。

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