让学生接受艺术熏陶和体育训练 另24小学将推行主动学习课程

　　让全国小学生从小都能接受艺术熏陶和体育训练，培养全面能力的“主动学习课程”（Programme for ActiveLearning，简称PAL）计划，第二阶段明年将在另外24所小学展开，这项计划预计在2016年至2017年，全国小学实行单班制时推广到全国。
　　“主动学习课程”是教育部兼国家发展部高级政务部长傅海燕领导的小学教育检讨小组提出的建议之一，基本目标是要做到小学教育能确保学生“软技能”与“硬知识”兼备，在正规课程内加强音乐、美术、体育等非学术科目的学习，让学生从小“德智体群美”五育兼备。
　　在“主动学习课程”计划下，学校将能够灵活地为学生选择适合的体育与户外学习及表演与视觉艺术课程，并把这些课程列入小一和小二的正课。学生在一个星期内上两小时的主动学习课程，每个课程为期七至十个星期，预计在两年内可以上六个相关课程。
　　这个计划第一阶段在今年初展开，有12所小学参与。傅海燕昨天访问参与第一阶段计划的光道小学。
　　她在受访时表示，虽然小学生们还无法完全以言语表达出自己所学到的，但看了他们呈现的表演后，就能明白他们通过其他方式表达情感的能力，也可以感受到他们享受整个过程。这些表演者不是参加课外活动，而是和班上所有学生一起表演。我国的小学能够给一般的孩子提供多方面的学习体验和尝试，这是教育部希望达到的目标。
　　教育部在推广“主动学习课程”计划时主要考虑的，是学校是否能够把每星期两小时的课程，列入小一和小二的正课，以及学校是否有足够的设施来开设这些课程。因此教育部希望在全国小学实行单班制的时候，才全面推广这项计划。
　　不过，傅海燕也指出，不是只有单班制的学校才可以开办“主动学习课程”，在新加入的24所小学中，也有双班制的学校，如果事实证明双班制学校也能够办“主动学习课程”，那就有望更快推广这项计划。
　　光道小学为了在每星期增加两个小时的主动学习课程，将每天放学的时间挪后半小时，从下午1时15分挪到1时45分。负责协调“主动学习课程”的蔡晓雯老师说，家长都认为课程对孩子有帮助，所以都不反对延长上课时间。
主动学习课程

与课外活动重点不一样　　“主动学习课程”计划和一般课外活动有什么分别？蔡晓雯说，它们的重点不一样，课外活动着重于技能，像舞蹈班就只要求学生的舞姿优美，“主动学习课程”的目标则是让学生在学习技能的同时培养他们的品格、提高自信心及培养团队精神等。
　　“主动学习课程”实行的这几个月，已经取得了效果。蔡晓雯说，有个小一的班主任告诉她，班上有一名非常害羞的学生，连上洗手间也不敢问，要身旁的同学帮忙请示。经过了表演艺术课程老师的教导与鼓励，他现在变得更有自信，也敢于发言了。
　　除了教师对课程感到满意，小学生也爱上表演与视觉艺术课程。许多上过这个课程的小一学生都说，他们喜欢上学，尤其是星期五，因为那天可以跳舞和画画。

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